วิธีที่มหาวิทยาลัยสามารถสนับสนุนผู้เรียนออนไลน์ของชนพื้นเมืองใน COVID-19

ในขณะที่คลื่นลูกที่สองของการระบาดใหญ่ยังคงดำเนินต่อไป นักศึกษาชาวพื้นเมืองกำลังเผชิญกับความท้าทาย ที่มหาวิทยาลัย Athabasca เราได้ทำการศึกษาเพื่อเรียนรู้ว่านักศึกษาพื้นเมืองที่มหาวิทยาลัยของเราทำอย่างไรกับการเรียนรู้ออนไลน์ในช่วงการแพร่ระบาด เพื่อนร่วมงานของเรา Martin Connors ศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์/ฟิสิกส์อวกาศ และ Barbara Reis นักศึกษาปริญญาโทด้านการศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของทีมวิจัยของเรา

มหาวิทยาลัย Athabasca มีความเชี่ยวชาญและเป็นผู้ริเริ่มการศึกษาทางไกลตั้งแต่เนิ่นๆ ดังนั้นผู้เรียนออนไลน์ร่วมสมัยของ Athabasca จึงไม่ต้องเผชิญกับการเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ออนไลน์อย่างกะทันหันเนื่องจากการระบาดใหญ่ เราขอให้นักเรียนที่ระบุตนเองว่าเป็นชนพื้นเมืองเพื่ออธิบายผลกระทบของการระบาดใหญ่ของ COVID-19 ความท้าทายและอุปสรรคที่พวกเขาเผชิญในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์และการปรับตัวที่พวกเขาทำ

แม้ว่าโครงการนี้จะศึกษาผลกระทบทันทีจากการหยุดชะงักทางการศึกษาของการระบาดใหญ่ในมหาวิทยาลัยของเรา แต่การค้นพบนี้เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยในแคนาดาทุกแห่งที่การตอบสนองจำเป็นต้องคำนึงถึงผลกระทบของการระบาดใหญ่ต่อผู้เรียนพื้นเมือง

อุปสรรคทางการเงินและอินเทอร์เน็ต

มหาวิทยาลัย Athabasca มีนักศึกษาชาวพื้นเมือง 3,849 คนที่ระบุตนเองว่าเป็นชนชาติแรก เมทิส ผู้ไม่มีสถานะ และชาวเอสกิโม นักเรียนเหล่านี้อาศัยอยู่ในเมือง เมือง และดินแดนของชนพื้นเมืองทั่วแคนาดา ทางตอนเหนือของเกาะเต่า สเปกตรัมของความเป็นชนพื้นเมืองนี้ปรากฏชัดในหมู่ผู้ตอบแบบสำรวจของเรา

นักเรียนพื้นเมืองหนึ่งร้อยสี่สิบคนได้ตอบแบบสำรวจออนไลน์ หกคนเข้าร่วมในกลุ่มสนทนา และ 16 คนเข้าร่วมในการสัมภาษณ์ ในบรรดานักเรียน 16 คนที่สัมภาษณ์ 11 คนต้องขอขยายหลักสูตรหรือยกเลิกหลักสูตรเนื่องจากความเครียด ห้าปัญหาที่มีประสบการณ์ แต่สามารถสำเร็จการศึกษาได้

นักเรียนกำลังเผชิญกับพายุเศรษฐกิจท่ามกลางการระบาดใหญ่ การตัดสินใจของอัลเบอร์ตาในการใช้รูปแบบการระดมทุนตามผลงานส่งผลต่องบประมาณของสถาบันหลังมัธยมศึกษา ด้วยเหตุนี้ Athabasca University จึงเพิ่มค่าเล่าเรียนขึ้น 7% ในปี 2020 และประกาศเพิ่มขึ้น 5% ในปี 2021

ก่อนได้ยินเกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ นักเรียนพื้นเมืองคนหนึ่งซึ่งเป็นผู้ปกครองอธิบายสถานการณ์ที่ยากลำบากของเธอด้วยว่า “ฉันระมัดระวังเรื่องเงินมากเมื่อได้รับทุน เพราะฉันไม่เคยรู้เลยว่าจะมีปัญหาหรือไม่ คราวหน้า.” มีหลายขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาเงินกู้นักเรียนของจังหวัดอัลเบอร์ตา และนักเรียนบางคนประสบปัญหาช่องว่างระหว่างเวลาที่พวกเขาต้องจ่ายค่าเล่าเรียนและเวลาที่เงินทุนมาถึง

จากจำนวนนักเรียน 140 คนที่ตอบแบบสำรวจเสร็จ ร้อยละ 14 พบว่าเป็นการยากที่จะทำงานให้เสร็จสิ้นเนื่องจากความเครียดทางการเงิน และมากกว่าครึ่ง (ร้อยละ 53.5) ประสบกับความผันผวนทางการเงินและมีปัญหาในการทำงานมอบหมาย อุปสรรคอื่นๆ มากมายในการทำให้งานเสร็จลุล่วง เช่น การแข่งขันเพื่ออินเทอร์เน็ตในครัวเรือนหรืออาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลซึ่งการใช้อินเทอร์เน็ตจะต้องตอบสนองความต้องการของผู้คนจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในบ้านเดียวกัน นักเรียนบางคนเล่าว่าค่าเน็ตแพงมาก

รูปแบบออนไลน์ของมหาวิทยาลัย Athabasca สร้างความมั่นใจให้กับนักศึกษาชาวพื้นเมืองบางคน นักเรียนคนหนึ่งแบ่งปันว่าการรู้ว่าเขาพร้อมสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์แล้ว “เมื่อทุกอย่างเป็นไปในทางที่ผิด” นั้นมีประโยชน์:

“เรามีความมั่นคงที่ [มหาวิทยาลัยอาทาบาสกา] เพราะเราไม่ต้องกังวลว่าเราจะเรียนหลักสูตรของเราอย่างไร เราแค่เรียนต่อเพราะเรารู้ว่าต้องทำอย่างไร … ตอนนี้ทุกคนถูกบังคับให้ทำ” เขากล่าว

เข้าใจโรคและบาดแผลในอดีต

นักศึกษาชาวพื้นเมืองกังวลเกี่ยวกับการติดเชื้อ COVID-19 และส่งต่อไปยังผู้อื่น ในช่วงฤดูหนาว ตัวเลขพุ่งสูงขึ้น ส่งผลกระทบต่อชุมชนพื้นเมืองในอัลเบอร์ตาอย่างหนัก ระหว่างการสัมภาษณ์รายบุคคล เราถามคำถามเกี่ยวกับโรคติดเชื้อ เพราะอดีตส่งผลต่อปัจจุบัน และมีบทเรียนให้เรียนรู้

เราถามนักเรียนเกี่ยวกับความรู้ในอดีตของผ้าห่มและผ้าเช็ดหน้าที่ติดเชื้อไข้ทรพิษ และการรักษาทางประวัติศาสตร์และการละเลยเด็กพื้นเมืองในโรงเรียนที่อยู่อาศัยซึ่งวัณโรคและการละเลยทำให้เกิดการเจ็บป่วยและเสียชีวิต

นักเรียนคนหนึ่งอธิบายว่า:

“พ่อของแม่ของฉันมีพี่น้อง 13 คน และเขาสูญเสียพวกเขาไป 11 คนจากวัณโรค … พวกเขามาจากทางเหนือของซัสแคตเชวัน และเวลาที่เกิดการระบาดของวัณโรค พวกเขาต้องย้ายเข้าไปใกล้เจ้าชายอัลเบิร์ตเพื่อใกล้ชิดกับลูก ๆ ของพวกเขาที่อยู่ในโรงพยาบาล และพวกเขาก็ติดอยู่ที่นั่น เพราะนั่นคือตอนที่เจ้าหน้าที่อินเดียเริ่มมีความจำเป็น บัตรผ่านสำหรับการเดินทาง พวกเขาต้องมีบัตรผ่านเพื่อไปทุกที่ ดังนั้นเราจึงลงเอยด้วยการสำรอง [อื่น] ที่เราเรียกว่าบ้าน แต่นั่นไม่ใช่บ้านเดิมของพวกเขา”

บาดแผลทางใจในอดีตของโรคติดเชื้อและการพลัดถิ่นไม่ใช่สิ่งที่ชาวพื้นเมืองจะมองข้ามไป เป็นสิ่งที่ส่งต่อให้เราเรียนรู้ที่จะเข้าใจและก้าวผ่าน

วิธีสนับสนุนนักเรียน

การระบาดใหญ่ได้เปลี่ยนวิธีที่สถาบันหลังมัธยมศึกษาจำเป็นต้องสนับสนุนนักเรียนพื้นเมืองและให้บริการการเรียนรู้ที่จำเป็น โดยคำตอบของนักเรียน เราได้ยินหลายวิธีที่จะทำเช่นนั้น

เมื่อมีเหตุฉุกเฉิน การสื่อสารมีความสำคัญมาก การเปิดช่องทางการสื่อสารในขณะที่ตอบคำถามของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จของผู้เรียน นักศึกษาพื้นเมืองแนะนำว่าโทรศัพท์ของมหาวิทยาลัยจะยังคงเปิดอยู่และควรส่งอีเมลกลับทันที

นักศึกษาต้องการการสนับสนุนด้านสุขภาพจิตสำหรับความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าที่เกิดจากการระบาดใหญ่ นักเรียนคนหนึ่งแสดงความคิดเห็นว่าสังคมของเรามีแนวโน้มที่จะ “ให้ความสำคัญกับการดูแลอย่างเฉียบพลัน” ในขณะที่ลากส้นเท้าเกี่ยวกับการลงทุนระยะยาวในการบริการเพื่อจัดการกับความไม่เท่าเทียมกันด้านสุขภาพสำหรับชนเผ่าพื้นเมือง เธอหมายถึงการแจกจ่ายวัคซีนของแคนาดา สมาชิกสูงอายุของชุมชน First Nations, Métis และ Inuit ได้รับการฉีดวัคซีนในระยะแรกของการเปิดตัววัคซีน COVID-19 ของแคนาดา

นักเรียนส่วนใหญ่ที่พูดคุยกับสมาชิกในทีมของเราได้แบ่งปันประสบการณ์และความยากลำบากของพวกเขา มันช่วยให้พวกเขามีคนฟัง ระหว่างการสนทนากลุ่ม เมื่อนักเรียนพื้นเมืองพบกันแทบเป็นครั้งแรกด้วยกัน ได้มีการกล่าวถึงความแปลกใหม่ที่ได้พบทางออนไลน์เพื่อแบ่งปันเป็นการส่วนตัวในฐานะคนพื้นเมือง เทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมออนไลน์ช่วยให้มนุษย์สามารถเชื่อมต่อผ่าน Microsoft Teams หรือ Zoom ได้ แต่ก็ไม่เหมือนกับการใช้ร่วมกันในพิธีและบนบก

เมื่อชนพื้นเมืองมาพบกันบนบก ไฟก็เป็นสัญลักษณ์ของความเชื่อมโยงอันศักดิ์สิทธิ์ ทางออนไลน์ การดูแลพื้นที่ศักดิ์สิทธิ์สำหรับนักเรียนพื้นเมืองในการเชื่อมต่อก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ชนพื้นเมืองที่มีประสบการณ์ในการแนะนำวงสนทนาที่ปลอดภัยทางวัฒนธรรมในสภาพแวดล้อมออนไลน์สามารถทำงานข้ามระยะทางและเขตเวลาเพื่อสร้างพื้นที่ดังกล่าว ในแวดวงการแบ่งปันออนไลน์ เป็นการรับฟังจากใจจริงและแบ่งปันประสบการณ์ แต่ละคนมีพื้นที่สำหรับกันและกันและเตือนกันและกันว่าพวกเขาเป็นอย่างไรโดยการอยู่ร่วมกัน

การสร้างพื้นที่ศักดิ์สิทธิ์ในสภาพแวดล้อมออนไลน์ต้องสร้างความไว้วางใจและความสามัคคี การรับฟังนักเรียนด้วยใจที่ห่วงใยสร้างความไว้วางใจและความสามัคคีในยุคแห่งการปรองดอง

มหาวิทยาลัยไม่ควรใช้ซอฟต์แวร์ในการตรวจสอบการสอบออนไลน์

ซอฟต์แวร์คุมสอบจะตรวจสอบคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์ของนักเรียนขณะเขียนข้อสอบ โปรแกรมเหล่านี้มีมาระยะหนึ่งแล้ว แต่เริ่มแพร่หลายในระหว่างการเรียนรู้ออนไลน์ในช่วงการระบาดใหญ่

Proctoria, Respondus และ Proctor U ซึ่งเป็นโปรแกรมที่ได้รับความนิยมสูงสุด มีการใช้งานเพิ่มขึ้น 500% นับตั้งแต่เริ่มมีการระบาดของ COVID-19 และซอฟต์แวร์ Proctoring ปัจจุบันเป็นตลาดทั่วโลกที่ 19 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ

โปรแกรมการคุมสอบบางโปรแกรมทำงานโดยตรวจสอบว่านักเรียนมีเฉพาะซอฟต์แวร์ทดสอบเท่านั้นและไม่มีโปรแกรมอื่นเปิดอยู่ อื่น ๆ ตรวจสอบการกดแป้น บางคนใช้กล้องของคอมพิวเตอร์หรือเสียงจากโทรศัพท์มือถือเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนทำงานคนเดียว มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้หลายแห่งได้ดำเนินโครงการตรวจสอบโทรศัพท์มือถือ

แต่ซอฟต์แวร์นี้ไม่เป็นอันตราย

ฉันโต้แย้งในบทความล่าสุดว่าการรับซอฟต์แวร์คุมสอบเป็นอาการของปัญหาที่ใหญ่กว่ามาก

มหาวิทยาลัยละเลยความรับผิดชอบทางการศึกษาในการให้บริการอุดมการณ์เสรีนิยมใหม่ สิ่งนี้ทำให้นักเรียนเป็นลูกค้าและการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นธุรกิจ เป็นปัญหาเพราะเมื่อมหาวิทยาลัยกลายเป็นธุรกิจขายคุณสมบัติ ศักยภาพของพวกเขาจะแคบลงในการเป็นสถานที่ที่นักศึกษาเพลิดเพลินไปกับความสัมพันธ์ที่เปลี่ยนแปลงได้ด้วยความรู้ และที่ซึ่งความรู้ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้บริการผู้คนและโลกใบนี้

ความสามารถในการจดจำข้อมูลและเรียกข้อมูลกลับคืนมาภายในระยะเวลาอันสั้นเป็นสิ่งจำเป็นในสถานการณ์เพียงเล็กน้อยเท่านั้น สิ่งที่นักเรียนส่วนใหญ่ต้องการคือการทำความเข้าใจว่าความรู้เกิดขึ้นได้อย่างไรในสาขาวิชาของตน สาขาวิชานั้นๆ มีส่วนสนับสนุนสังคมอย่างไร และจะหาแหล่งข้อมูลและประเมินข้อมูลเพื่อตอบคำถามและแก้ไขปัญหาได้อย่างไร พวกเขาจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการเป็นพลเมืองที่มีจริยธรรมและวิพากษ์วิจารณ์

การประเมินที่มุ่งไปสู่จุดสิ้นสุดดังกล่าวดูแตกต่างอย่างมากจากการปฏิบัติในปัจจุบัน ซึ่งหมกมุ่นอยู่กับทั้งการท่องจำและการโกง

คุมสอบผิดอะไร

การคุมสอบทำให้เกิดความกังวลสามประเด็น: ความเป็นส่วนตัว การเหยียดเชื้อชาติ และความสามารถ

ความเป็นส่วนตัว: ผู้ขายซอฟต์แวร์ยืนยันว่านักเรียนยินยอมให้ใช้งาน แต่ถ้านักเรียนไม่ทำก็จะถูกคัดออกจากการสอบ มหาวิทยาลัยมีคณะกรรมการจริยธรรมเพื่อให้แน่ใจว่านักวิจัยของพวกเขาจะไม่ใช้กลวิธีบีบบังคับ แต่พวกเขายังใช้กับนักเรียน นักวิจัยต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพเข้าใจความเสี่ยงและผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นของการศึกษาอย่างถ่องแท้ก่อนที่จะสามารถให้ความยินยอมได้

การบุกรุกของซอฟต์แวร์ได้รับการบันทึกไว้เป็นอย่างดี และนักวิชาการหลายคนกล่าวว่าซอฟต์แวร์ดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ของสปายแวร์ที่ผิดกฎหมาย

การอนุญาตให้คนแปลกหน้าเข้ามาฟังที่บ้านของครอบครัวของนักเรียนขณะเขียนแบบทดสอบย่อมเป็นเครื่องบ่งชี้ว่าการประเมินเป็นวิธีที่ผิด

การเหยียดเชื้อชาติของซอฟต์แวร์จดจำใบหน้า: ไม่ว่าจะเป็นคำแนะนำในการติดแท็กภาพถ่ายของโซเชียลมีเดีย ระบบรักษาความปลอดภัยชายแดน หรือซอฟต์แวร์คุมสอบ การจดจำใบหน้ายังคงไม่ดีในการจดจำผู้ที่มีผิวคล้ำ ปัญญาประดิษฐ์ที่เปรียบเทียบใบหน้าบนบัตรนักเรียนกับบุคคลที่อยู่หน้ากล้องคอมพิวเตอร์มีแนวโน้มที่จะตั้งข้อสงสัยว่านักเรียนคนนั้นเป็นคนผิวดำมากกว่าคนขาว

ความสามารถในการจดจำใบหน้า: ใครก็ตามที่มีรูปร่างที่ไม่ตรงตามความคาดหวังของโปรแกรมอาจพบว่าตนเองถูกตั้งค่าสถานะว่าน่าสงสัย ซึ่งรวมถึงสำบัดสำนวนและการกระตุ้นของผู้ที่มีอาการทูเร็ตต์, สมองพิการ, โรคฮันติงตันและออทิสติก

ขณะนี้มหาวิทยาลัยในอเมริกาหลายแห่งได้ยกเลิกการใช้ซอฟต์แวร์คุมสอบเพื่อตอบสนองต่อการประท้วงของนักวิชาการและนักศึกษา

แต่การเลือกที่จะไม่เข้าร่วมจะเข้าร่วมกับอาการดังกล่าว – มหาวิทยาลัยที่สอดแนมนักเรียนของพวกเขา – และไม่ใช่สาเหตุของกิจกรรมดังกล่าว

อุดมการณ์เสรีนิยมใหม่

สาเหตุเบื้องหลังคือมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วโลกใช้อุดมการณ์เสรีนิยมใหม่ โดยที่คุณค่าของบุคคล วัตถุ สิ่งมีชีวิต หรือกิจกรรมใดๆ ก็ตามสามารถวัดได้ในแง่ของการมีส่วนร่วมทางเศรษฐกิจ

ประการแรกมหาวิทยาลัยเสรีนิยมใหม่เชื่อว่าเป็นธุรกิจในตลาดความรู้ ในการค้าขายการศึกษา มหาวิทยาลัยได้จ้างกิจกรรมการศึกษาภายนอกมากขึ้น เช่น การตรวจสอบการสอบโดยใช้ซอฟต์แวร์คุมสอบ

เมื่อ Ian Linkletter นักเทคโนโลยีการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียในแคนาดาทวีตวิพากษ์วิจารณ์ซอฟต์แวร์คุมสอบที่ใช้ในมหาวิทยาลัยของเขา เขาถูกบริษัทฟ้อง ตลาดไม่อนุญาตให้มีการมีส่วนร่วมที่สำคัญซึ่งควรเป็นหัวใจของมหาวิทยาลัย

ประการที่สอง มหาวิทยาลัยเสรีนิยมใหม่ปฏิบัติต่อนักศึกษาในฐานะลูกค้า ในโลกที่ความรู้ถูกบรรจุและขายเป็นสินค้าโภคภัณฑ์ บริษัทซอฟต์แวร์โน้มน้าวมหาวิทยาลัยว่าผลิตภัณฑ์ คุณสมบัติที่พวกเขาได้รับรางวัล สามารถลดคุณค่าได้หากไม่ได้รับการดูแล

ในความเข้าใจของมหาวิทยาลัย ซอฟต์แวร์คุมสอบก็สมเหตุสมผล

ไม่น่าแปลกใจเลยที่นักเรียนจะเรียนรู้การเล่นเกมระบบอย่างรวดเร็ว อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยเคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีสร้างความสับสนให้กับซอฟต์แวร์และรับความช่วยเหลือทางออนไลน์แม้ในขณะที่ซอฟต์แวร์กำลังทำงานอยู่

ลักษณะที่สามของอุดมการณ์เสรีนิยมใหม่คืออำนาจเป็นไปตามเส้นความมั่งคั่ง ลักษณะนี้เป็นหลักฐานในมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ทั่วโลกเช่นกัน มหาวิทยาลัยในฐานะสถาบันที่ค่อนข้างมั่งคั่ง มีอำนาจในการใช้เทคโนโลยีที่รุกรานโดยไม่ต้องท้าทายมาก นักเรียนโดยเฉลี่ยต้องปฏิบัติตาม

มหาวิทยาลัยเพื่อส่วนรวม

เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ซอฟต์แวร์คุมสอบหากแนวคิดของมหาวิทยาลัยคือโครงสร้างทางสังคมที่ก่อให้เกิดความรู้ที่มีประสิทธิภาพและมีหลักการในการให้บริการผู้คนและโลกใบนี้

โครงสร้างทางสังคมดังกล่าวจะต้องใช้พลังงานจำนวนมากในการชักจูงนักเรียนให้เข้ามามีบทบาทในฐานะผู้สร้างความรู้และกระตุ้นให้พวกเขาใช้อัตลักษณ์นี้อย่างมีความรับผิดชอบ สิ่งนี้จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงวิธีที่นักวิชาการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนและระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้กับนักเรียนและประชาชนทั่วไป นอกจากนี้ยังต้องมีการคิดใหม่เกี่ยวกับรูปแบบและหน้าที่ของการประเมิน

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ trcbet365.com